Qu-est-ce que c'est?

Cette Trousse d'outils permet aux élèves de développer des habilités, des connaissances et des valeurs nécessaires pour devenir des citoyens responsables dans un univers interdépendant. Le document comprend deux modules pour les enseignantes et enseignants de l'école secondaire.

Le module La pauvreté et les besoins humains essentiels traite des thèmes de la faim et la sécurité alimentaire, la santé et le VIH/sida, l'environnement et l'eau.

Le module La mondialisation et les échanges commerciaux traite les thèmes de la mondialisation, les entreprises multinationales, et les échanges commerciaux.

Comprenant des situations d'apprentissage basées sur l'approche par projet, la Trousse inclue des activités interactives, des documents factoriels et informatifs, des ressources sur des thèmes généraux et des outils d'évaluation.

Guide d'activités d'apprentissage

Un guide détaillé des activités d'apprentissage, des procédures et des ressources pour chaque chapitre contenu dans les modules.

Fiches d'information

Fiches documentaires sur le sujet exploré dans un chapitre. Ces fiches sont destinées aux enseignants.

Fiches

Documents en rapport à une activité d'apprentissage dans un chapitre (p. ex. : un jeu, un jeu-questionnaire, etc.). Certaines fiches sont destinées aux élèves (p. ex. un jeu) et d'autres aux enseignants (p. ex. : un jeu-questionnaire).

Projet d'équipe

Le module La pauvreté et les besoins humains essentiels met en evidence le projet Scénarimages de l'arbre d'apprentissage. L'objectif du projet d'équipe est de réaliser des scénarimages sous forme 'arbre d'apprentissage qui sera classé dans un album et présenté à la classe à la fin du module.

Le module La mondialisation et les échanges commerciaux met en evidence le projet de Magazine Radio. L'objectif du projet d'équipe est de réaliser une émission de radio sous un format magazine d'une durée projet principal de 13 minutes qui sera présentée à la classe à la fin du module.

Liens avec le curriculum

Les modules du programme scolaire d'origine touchent chacune des quatre catégories des compétences transversales - compétence d'ordre intellectuel, de l'ordre de la communication, compétence d'ordre personnel et social et compétence d'ordre méthodologique - proposées par le nouveau Programme de formation de l'école québécoise. Elles font aussi appel aux compétences disciplinaires en terme de lire, d'interpréter et de construire sa conscience à l'échelle planétaire qui portent sur les questions de géographie, d'histoire et de citoyenneté.